lunes, 13 de noviembre de 2017

Freedom - Día Internacional de la Niña

El 19 de diciembre de 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Resolución 66/170 en la que declaraba el 11 de octubre como el Día Internacional de la Niña, con el objetivo de reconocer los derechos de las niñas y los problemas excepcionales que las niñas confrontan en todo el mundo.

Este año 2017 se centró en el tema "EmPODERar a las niñas: Antes, durante y después de las crisis".

Todos los días, niñas de todo el mundo luchan por su libertad. Desde nuestro aula de música del CRA Alto Nalón, nos unimos a ellas con la difusión del videoclip (y de nuestra versión) que para el Día Internacional de la Niña, la organización The Global Goals, con la colaboración de Unicef y la fundación Gates,(que desde 2015 sintetiza los mayores problemas sociales vigentes a nivel mundial en vídeos llenos de ritmo),ha creado para hacer un llamamiento que garantice la libertad de las niñas de una manera diferente:

https://www.youtube.com/watch?v=3BMgV8jj9IU

Os mostramos nuestra particular versión, interpretada por el alumnado de 1º y 2º de primaria del CRA, de la canción  "Freedom" de Beyoncé, Ft. Kendrick Lamar (Pink Heart Cover) para conmemorar el Día Internacional de la Niña. Esperamos que os guste.

¡Libertad para Todas las Niñas del Mundo!

lunes, 6 de noviembre de 2017

Luthier

Conocemos otro de los oficios musicales de la mano de Susana Martín: Luthier

Luthier es una persona que construye de forma artesanal, ajusta o repara Instrumentos de cuerda frotada y Pulsada.

Clic en el siguiente enlace:


¿Os apetece practicar este oficio y construir vuestra propia guitarra con materiales de reciclaje?

Os dejamos algunas ideas:

 


El término luthier se usa a veces, por extensión, a todo constructor de instrumentos musicales (idiófonos-percusión, cordófonos-cuerda, o aerófonos-viento). 

El pasado 20 de octubre, se entregó en Oviedo el Premio Princesa de Asturias de Comunicación y Humanidades 2017, al grupo musical-humorístico argentino:"Les luthiers".

El conjunto utiliza la música como un elemento fundamental de sus actuaciones humorísticas, incorporando instrumentos informales y raros creados a partir de materiales de la vida cotidiana:



En nuestra aula de música ya habían sonado cuando trabajamos el proyecto sobre ciencia. ¿Os acordáis de "la gallina dijo eureka" que tanto os gustó? Seguro que sí:

En esta ocasión,ya que estamos muy bailarines y bailarinas,os propongo que conozcáis otra de sus canciones: "Canción para moverse":



Y ahora, ya que estamos y aprovechando que es otoño...¿qué os parece si construimos nosotros algún instrumento raro con algún fruto de esta estación? ¡Manos a la obra!

Algunas ideas:



 

domingo, 22 de octubre de 2017

Isadorables de Villoria

Actividad de infantil incluida en el  proyecto "Música en Femenino Singular": Isadora Duncan "La bailarina del mar".

Esperamos que disfrutéis de este videoclip tanto como lo hemos hecho nosotros:

"Isadorables" del aula de infantil de Villoria.


miércoles, 18 de octubre de 2017

Música Electrónica


Hoy Google recuerda al mundo,que hace 66 años se puso en marcha el primer laboratorio de ideas del que beberían miles de músicos de todo el mundo. Fundaron el bautizado Estudio de Música Electrónica, ubicado en las instalaciones de la Radio de Alemania Occidental de Colonia, tal día como hoy, 18 de octubre, pero de 1951. Fue allí donde surgieron las notas sintetizadas electrónicamente que se mezclaron para crear un género musical completamente nuevo y admirado en todo el planeta.
De aquel estudio nacieron las bases de la actual música moderna, donde se intercalan sonidos sintetizados electrónicamente con la pericia del músico que se pone al mando de la tabla de mezclas. Artistas y productores innovadores se sintieron atraídos por el nuevo estilo musical que nació en aquel estudio y acudieron al laboratorio para empaparse de ideas y hacer todo tipo de pruebas.
Pero, ¿qué es exactamente un estudio para música electrónica?Básicamente es el lugar donde los artistas pueden crear ritmos innovadores editando y mezclando sonidos muy diferentes a los tradicionales. Para ello usan equipos técnicos que se innovan cada poco tiempo y también emplean una composición técnica nunca vista anteriormente.
El concepto de un estudio para crear música electrónica fue creado por los compositores Werner Meyer-Eppler, Robert Beyer y Herbert Eimert, quienes durante muchos años trabajaron sobre los requisitos técnicos del desafío que tenían en mente.
La historia de la música electrónica está inevitablemente relacionada con la historia de la ciencia, son los avances científicos lo que permitió desarrollar máquinas capaces de grabar, modificar y reproducir sonidos en un momento donde lo habitual era la composición con instrumentos clásicos. El sesgo de género en la ciencia es algo que se viene criticando desde hace años, no sólo son pocas las mujeres que pueden aproximarse al trabajo científico si no que, además las pocas presentes son usualmente invisibilizadas. 
Muchas de las mujeres vinculadas a la creación electrónica vieron fracasar sus proyectos por ser precisamente mujeres.Pero a pesar de todo, “Las mujeres han sido pioneras de la electrónica experimental”, y no hablamos de mujeres amateurs, hablamos de grandes profesionales.
Hoy en nuestra aula de música de Entralgo, y partiendo del doodle que google había publicado, estuvimos investigando un poco sobre algunas de estas mujeres.
Nos dividimos en equipos; por un lado nuestro chico de 6º se puso a investigar y a preparar una presentación en Powerpoint sobre Delia Derbyshire,compositora de música concreta, pionera en el ámbito de la música electrónica.


Nuestros chicos de 1º y nuestra chica de 2º estuvieron visionando distintos videoclips en YouTube de la DJ Nicole Moudaber:

Y por último, todos juntos nos convertimos por unos gratificantes momentos en DJs experimentando en la pizarra digital con algunos simuladores de mesas de mezcla que encontramos en la red. Y ya de paso... nos movimos un poco con el ritmo de la música electrónica.



Os dejamos algunos enlaces por si os animáis: 




**(Próximamente publicaremos una entrada en nuestro blog de música en femenino singular acerca de las investigaciones hechas sobre las mujeres en el mundo de la música electrónica)😉

miércoles, 11 de octubre de 2017

Día Internacional de la Niña


El 19 de diciembre de 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Resolución 66/170 en la que declaraba el 11 de octubre como el Día Internacional de la Niña, con el objetivo de reconocer los derechos de las niñas y los problemas excepcionales que las niñas confrontan en todo el mundo.



ONU MUJERES: "Hay 1,1 mil millones de niñas en el mundo, y cada una de ellas merece igualdad de oportunidades para un futuro mejor. Son una fuente de poder, energía y creatividad. Pueden impulsar el cambio y ayudar a construir un futuro mejor para todas y todos. Sin embargo, la mayoría de las niñas se encuentra diariamente en una situación de desventaja y de discriminación, y las que viven en entornos de crisis sufren aún más.


Cada 10 minutos, en algún lugar del mundo, una adolescente muere como consecuencia de la violencia. En las emergencias humanitarias la violencia de género a menudo aumenta, y las niñas se ven sometidas a la violencia física y sexual, al matrimonio infantil, la explotación y la trata. Las adolescentes que se encuentran en zonas de conflicto tienen un 90 por ciento más de probabilidades de no acceder a la escolarización en comparación con las niñas de los países sin conflictos, poniendo así en peligro sus perspectivas de futuro laboral y su independencia financiera una vez alcanzada la edad adulta.

Este año 2017, el Día Internacional de la Niña, que se celebra el 11 de octubre, se centrará en el tema "EmPODERar a las niñas: Antes, durante y después de las crisis"

UNICEF: "Este año recordamos a las más vulnerables entre los más vulnerables".



Todos los días, niñas de todo el mundo luchan por su libertad. Desde nuestro aula de música nos unimos a ellas con la difusión de este videoclip que para el Día Internacional de la Niña, la organización The Global Goals, con la colaboración de Unicef y la fundación Gates,(que desde 2015 sintetiza los mayores problemas sociales vigentes a nivel mundial en vídeos llenos de ritmo),ha creado para hacer un llamamiento que garantice la libertad de las niñas de una manera diferente

Niñas de todo el mundo bailan la canción "Freedom" de Beyoncé. El lema es claro: 

“¡Somos pequeñas y estamos enfadadas! ¡Libertad para las niñas!”
 
¿Preparadas chicas?...¡Que comience el baile!

lunes, 18 de septiembre de 2017

Los Oficios de la Música en Femenino Singular

Nuestro cole afronta un nuevo reto con un nuevo proyecto:"La Mujer en la Historia".

Aunque todavía quede mucho camino por recorrer, desde nuestra humilde aula de música de un Colegio Rural Agrupado, queremos aportar nuestro granito de arena y dar un poco de luz a la esencia de algunas de las figuras femeninas más representativas del mundo musical que, en el pasado o en la actualidad, fueron y son un referente. Queremos contribuir a "hacer visible lo invisible": el gran patrimonio que nos legaron. 

Nuestro proyecto de aula lleva por título:



"Música en Femenino Singular"



A lo largo de los dos primeros trimestres del curso iremos realizando distintas aportaciones a este apasionante proyecto, que quedarán recogidas en un nuevo blog del aula de L´andariega musical creado para tal fin:




Desde tiempos muy antiguos ha sido controvertido y poco reconocido el papel de las mujeres en la música. A través de la historia se mencionan sólo algunos nombres y se tiene muy poca información de sus aportaciones. Gracias a estudios recientes, no demasiado abundantes, se ha conseguido rescatar del silencio a muchas de las mujeres más importantes del mundo de la música que fueron excluidas deliberadamente de los libros de historia, y de las que no se ha hablado hasta bien entrado el siglo XX. Un olvido premeditado que coincide con el de la propia desvalorización de la mujer en todos los ámbitos (social, político, religioso, artístico, científico…).

Afortunadamente y a pesar de los obstáculos y prohibiciones, muchas mujeres han seguido aportando a la música, aún desde la clandestinidad, sus creaciones aún a riesgo de ser apartadas por ese patriarcado dominante que ha teñido la historia de límites, tabúes e intolerancia.

Aunque los recuentos históricos pretendan diluirlas, ya sea por omisión o por ignorancia, la importancia de tantas y grandes figuras femeninas en la música no es menor. Su papel no se ha limitado a un ámbito o género único; hay mujeres instrumentistas, cantantes, bailarinas, compositoras, arreglistas, directoras de orquesta, productoras musicales, pedagogas, coreógrafas, ingenieras de sonido, etc. Y hay mujeres que han hecho y siguen haciendo rock, pop, blues, jazz, música clásica, hip-hop, soul, funk, rap etc.

Así pues, no podemos seguir permitiendo que las nuevas generaciones, nuestros niños y niñas, los hombres y mujeres del mañana, desconozcan que la historia también la escribieron las mujeres, incluso la musical, y que vean claramente que existieron, trabajaron, estuvieron y están presentes en todos los momentos de esa historia.


Empezaremos con la Primera Propuesta:

A)Vamos a conocer los distintos oficios que se pueden desempeñar dentro del mundo musical, y lo haremos de la mano de algunas de las mujeres, pioneras y transgresoras en algunos de ellos, a través de este pequeño vídeo que hemos confeccionado y que está alojado en nuestro canal de YouTube. Os aseguro que no ha sido fácil la elección.

Tareas a realizar:
  1. Puesta en común acerca de lo que sabemos de los oficios de la música.
  2. Visionar el vídeo "Los Oficios de la Música en Femenino Singular". 
  3. Crear debate sobre el significado de la letra de la canción empleada en el vídeo: "Cuando nadie me ve".
  4. En el vídeo no se menciona, a propósito, ningún oficio en concreto; intuitivamente, ya sea a través de la imágenes o por conocimiento propio iremos creando entre el grupo clase un mapa conceptual, que al final de todo el desarrollo de esta primera propuesta completaremos.
  5. Individualmente o en parejas tendréis que elegir a una de estas mujeres e investigar un poco acerca de su vida: quién fue o es, que oficio representa, datos más relevantes de su biografía etc. Buscar y poner a modo de ejemplo alguna fuente audiovisual que nos acerque un poco más a su trabajo.
  6. Una vez concluido el paso 5, tendréis que realizar una exposición oral al resto del grupo clase. Como ayuda podéis utilizar presentaciones en cualquier formato multimedia, o a través de murales etc.
  7. Como tarea de ampliación, podremos investigar sobre otras mujeres que también sean referentes del mismo oficio musical y por qué no, también de algún hombre sobresaliente en ese campo.

viernes, 15 de septiembre de 2017

Primeras clases

Poco a poco arrancamos con algunas actividades para las primeras clases que propicien la distensión y el aprendizaje lúdico, y a la vez nos sirvan para repasar o introducirnos en algunos contenidos musicales:

  1. Con el vídeo con el que dábamos la bienvenida a este curso escolar,"Run boy run", y dependiendo del nivel del alumnado (es una "canción estrella" que les gusta a todos y sirve para cualquier nivel), trabajamos: un acompañamiento rítmico a través de las unidades rítmicas básicas, patrones rítmicos determinados, la disociación y coordinación, la forma musical, la lectura rítmica, la audición activa, la improvisación etc... 



Además si se desea, se puede visionar el videoclip original de esta canción:



Existe una versión corta con un acompañamiento rítmico muy chulo, elaborado por Nerea Seijoso en formato Wix, para trabajar con los mayores:(Clic en la imagen)




  1.    Para infantil de 3 años:
  • "El Tren corre por el campo" (Adaptando un poco la canción, nos sirve para aprender los nombres de los niños que vienen por primera vez al cole. La seño es la máquina del tren que va cantando y recogiendo a cada niño/a que está esperando en una estación). 
"Tuu, Tuuuuu. Tren con destino a "..." va a efectuar su salida. Sale este tren y corre por el campo llega y se para frente a la estación. Alí, aló que suba el pasajero. Alí, aló "Miguel..." ya se subió."




  1.    Para infantil y 1º-2º primaria:
  • "Súbete al tren de la alegría"


  • "Hola amigo, juega conmigo". Canción con gestos de acumulación. Favorece la expresión corporal, la memoria etc.
  • "Juan, Paco, Pedro de la mar". "Canción estrella" para jugar con la dinámica musical, la velocidad, la entonación etc.
  • "El Congelao". Esta es una de las canciones estrella de cada curso y a todos, pequeños y grandes les encanta. Trabajamos el sonido asociado al movimiento y el silencio asociado al no movimiento. Atención auditiva. Después se puede ir ampliando el juego con infinidad de propuestas: congelarse en parejas, tríos...adoptar diferentes posturas determinadas etc.

  • "Congelados": Baile - juego parecido al anterior, esquema corporal, sonido asociado al movimiento y el silencio asociado al no movimiento.

  • "Otoño". Le damos la bienvenida al otoño cantando y bailando en parejas a ritmo de vals.


  1.    Para 3º- 4º-5º-6º primaria:
  • "Bim Bam"Juego de palmas (Clic en la imagen).Fortalece la atención; estimula la memoria, la coordinación, la disociación ;se juega con el Tempo etc.

lunes, 11 de septiembre de 2017

Arranca el curso 2017- 2018

¡¡Bienvenidos!!

Comienza la cuenta atrás:

10...9...8...7...6...5...4...3...2...1...0...¡¡Arrancamos!!

martes, 20 de junio de 2017

De Romería

Hoy llegamos al final de este curso escolar de una manera muy especial; celebramos una gran Romería asturiana.

La parte musical corrió a cargo de Fernando Valle Roso, cantador tradicional; mejor voz del año 2012 en Asturias del XVI Memorial Silvino Argüelles; Premio de la Crítica 2012 de la RTPA al mejor disco del año por su trabajo "Camín d´ayures"; Premio AMAS en el 2017 como mejor disco folk del año, por su trabajo "Con estes y otres palabres". En definitiva, una de las voces más conocidas y reconocidas del panorama musical asturiano actualmente.

En el siguiente vídeo del programa de Romandela de la TPA podéis conocerle un poco mejor:



Fernando nos ofreció un concierto didáctico e interactivo con temas y canciones empleados en la danza, corros, bailes, cantares de neños, historias etc. Melodías tradicionales, antiguas y modernas, que sirven para reencontrar a los más pequeños con su tierra asturiana.

El repertorio fue amplio y ameno: "Tengo un vieyu en casa", "Madrugaba la neña", "Ónde tan les llaves", "La romería de san Andrés", "Ríu verde", "A lo llixero", "El tranvía de Xixón", "La rumba del Nalón", "Xermanín" etc. 

Bailamos,cantamos y nos lo pasamos en grande.


¡Gracias Fernando Valle Roso!


Y así de Romería... nos vamos con la música a otra parte. Os espero en septiembre.¡Que la música siempre os acompañe!.





jueves, 18 de mayo de 2017

La Orquesta Canta Link Up

¡Y por fin, la Orquesta cantó y nos encantó!


Hoy culminamos la quinta edición del proyecto didáctico"Link Up" con el concierto "La Orquesta Canta" en el auditorio Príncipe Felipe de Oviedo junto a la Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias (OSPA).

Nos sentimos orgullosos de formar parte ( y de haber apostado desde el principio allá por el curso 2012-2013), de esta gran propuesta ideada por el Weill Music Institute del Carnegie Hall en EEUU, que pretende fomentar la música en la educación y que fue puesta en marcha en nuestra región por el maestro director de orquesta búlgaro Rossen Milanov






En esta  5ª edición asturiana, tocamos con la OSPA más de 9000 alumnos de entre nueve y trece años bajo la dirección del joven director de orquesta español, Carlos Garcés. La presentación del concierto corrió a cargo del tenor Julio Morales,a quien acompañaron las sopranos Sonia de Munch y Elena Ramos, y la mezzosoprano Beatriz Lanza.
                              ©Foto OSPA


¡Nos lo pasamos en grande!


Y además... dos de nuestros chicos estuvieron acompañados por parte del equipo del cineasta Diego Llorente, que durante este curso está rodando el documental "Les estaciones" y que tiene como protagonistas a los niños de nuestra escuela de Entralgo.



¡GRACIAS OSPA!,¡Hasta la próxima edición!

domingo, 12 de marzo de 2017

Aviso Importante

Aviso importante para los seguidores de los Wix elaborados en este blog: 

Muchos de los sitios Wix creados hace tiempo con el editor flash están teniendo problemas para visionar los vídeos incrustados.

Desde la plataforma Wix informan que debido a los avances en la tecnología y capacidades de los navegadores, Wix ya no brinda asistencia para el Editor Flash y que además, todos los navegadores principales de Internet (incluyendo Firefox, Chrome y Safari) se encuentran en etapas finales para eliminar la asistencia de elementos basados en Flash. Esto significa que los visitantes del sitio no podrán ver el sitio Flash, y tampoco se podrá usar el Editor Flash para actualizarlo.

Por ello,  recomiendan encarecidamente a todos los usuarios de Wix que tienen un sitio Flash, empezar a crear un sitio HTML usando una de las siguientes opciones disponibles:


L´andariega musical intentará, poco a poco, convertir los Wix editados con Flash a HTML.

El Pájaro de Fuego

Como ya sabéis el alumnado de 4º, 5º, 6º de primaria y 1º, 2º de ESO de la andariega musical forma parte desde hace años del programa de educación musical "Link Up" creado por el Carnegie Hall  de Nueva York, y que en nuestra Comunidad está desarrollando la Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias (OSPA).El próximo 18 de mayo, el proyecto de este año "La orquesta canta" culminará con un concierto en el auditorio Príncipe Felipe de Oviedo,en donde el alumnado participará activamente junto con la OSPA.

Poco a poco,seguimos avanzando en la preparación del repertorio para el concierto.En esta ocasión proseguimos el vuelo junto a "El pájaro de fuego" de Igor Stravinsky.





lunes, 27 de febrero de 2017

30 de enero: Día de la Paz y la No Violencia

Recopilatorio de distintas actividades musicales trabajadas en torno a la celebración del Día de la Paz y la no Violencia escolar en las aulas de música del CRA Alto Nalón: El Condao, Villoria, Rioseco y Entralgo. 

Las músicas y compositores elegidos para esta ocasión fueron: 

-"Oda a la alegría" de Beethoven (Letras de las canciones: "Himno a la alegría" de Miguel Ríos y "Oda a la alegría" Link Up La orquesta canta)

-"Blowin in the wind" de Bob Dylan